本次新冠疫情发生之突然，发展之快令人始料不及。党中央迅速反应，以雷霆之势组织全国力量抗疫阻击，全力保障中国人民的身体健康和生命安全。四川大学化学学院分析化学教学团队除了关注疫情变化，也积极响应响应教育部“停课不停教，停课不停学”的号召，以饱满的战斗热情，以全面在线教学的手段方法，从四个方面孜孜不倦地探索新形势下的教学改革。
一、“谋定而后动”，提前布局线上教学方案
在收到学院关于新学期教学安排的通知后，化学学院蒲雪梅老师第一时间通过微信群发动团队成员建立课程微信群。蒲老师于2月13日在教学团队内发起了腾讯会议，研讨新形势下的在线教学方案。分析化学教学团队的各位老师都参加此次在线会议，并积极参与研讨。根据团队在线会议的讨论的意见，蒲雪梅老师总结修订了本学期在线教学的教学大纲和教学进程表，并制定了详细的考核方式，同时和团队成员沟通了在线教学的方式和技术手段。
二、 “知止而后有定”，布置明确的学习进度和学习目标
化学学院蒲雪梅老师发动课程教学团队集智聚力，探索和制定线上教学方式，多种渠道收集线上教学资源（电子教材、MOOC等），并根据课程内容和特点筛选出适合学生的教学材料。为预防正式上课时网络拥堵对直播教学的影响，准备了爱课堂、腾讯课堂和QQ群等多种线上教学方式的结合。此外还制作了融入音频讲解和动画演示的课件，并把课件、电子教材以及其他线上教学资源提前放发到班级QQ群中，让同学们可以提前预习和错峰学习。分析化学教学团队通过布置详细的学习任务、及时提供学习资源（随学习进度不断补充）、在线互动问答的形式，为学生打造了全天候的在线学习平台。
三、“师者，所以传道受业解惑也”，积极进行线上平台互动
学生们以极高的热情参与着线上互动问答：截至2020年2月27日，分析化学慕课平台的师生发起问题65个，累计回答1120条，平均每个问题有8条回答，最热的问题有112条回答。任课老师每天都在平台上认真阅读同学们提出的问题，并进行耐心细致的解答。
四、 “物格而后知至”，探索线上线下、录播直播的课程联动方式，培养学生系统思维和探究精神
分析化学教学团队探索线上教学模式的一个创新是注重课程联动。蒲雪梅老师利用爱课堂网络平台将“分析化学”课程的回放链接、直播及录播课程和知识点答疑同时关联到QQ群里，避免了上课时网络拥堵对教学的影响，为学生打造了全天候的在线学习平台。随着本学期教学任务不断进行，教学团队期望这种课程联动方式能够带来不一样的教学效果。
