四川大学化学学院教学质量评价简报
2025年第2期
四川大学化学学院教学科研科编印 2025年12月11日
2025年秋季学期，四川大学化学学院紧密围绕“立德树人”根本任务，积极响应学校“一流本科教育教学发展大讨论”号召，以迎接本科教育教学审核评估为契机，全面深化教育教学改革，持续完善教学质量保障体系。本学期学院教学秩序整体平稳有序，课程思政与教学改革协同推进，师资队伍建设取得标志性成果，为培养新时代高水平化学人才奠定了坚实基础。
一、学期教学运行总体情况
本学期学院本科教学工作开局平稳，过程规范，质量监控有效，呈现出良好态势。教学秩序井然：学院领导班子在开学初对两个校区91门次课程进行了全面巡查。结果显示，所有课程均按计划开出，教师到岗率100%，授课精神饱满；学生平均出勤率高，课堂互动积极，整体教学秩序良好。教学保障到位：多媒体教室、专业实验室及仪器设备均提前完成检修维护，教材、实验药品与耗材按时到位，保障了各项教学活动的顺利开展。质量持续关注：学院坚持并强化了领导、督导及同行听课制度，本学期共完成领导干部与督导评课61门次，覆盖理论课与实验课多个类别，对教学内容、方法与管理进行常态化监督与指导。
二、重点工作与成效
1. 以评促建，全面迎接本科教育教学审核评估
学院将迎评工作作为本学期核心任务，通过党政联席会、全院教职工大会等进行多轮动员部署。全院教师系统梳理近三年教学档案，加强教学过程规范化管理，旨在以评估为契机，强化质量保障长效机制，推动人才培养质量持续提升。
2.固本强师，高水平师资队伍建设取得突破
团队与个人荣誉成果显著：冯小明院士领衔的“精准有机合成教师团队”成功入选教育部第四批“全国高校黄大年式教师团队”；余达刚教授获新时代青年先锋奖；高分子化学与物理教研室获四川大学“姜维平优秀基层教学组织奖”；刘睿教授获四川大学2025年“好未来青年教师优秀教学奖”。
青年教师培养体系不断完善：组织教师教学能力发展论坛与第六届青年教师授课能力考评会，邀请教育部化学类专业教指委专家进行专题培训。通过“专家引领+同行评议+教学展示”模式，助力青年教师成长，最终5名青年教师通过授课能力答辩。
3.守正创新，系统推进课程体系与教学模式改革
课程建设成果突出：新增2门国家一流本科课程：“蓉城水文与水质调研”（国家级社会实践课程）、“CALB酶的定点突变及在多组分Biginelli反应中的应用”（国家级虚拟仿真实验教学课程）。杨宇东教授主讲的“有机化学（IV）”获四川大学“姜维平课程建设奖”二等奖。
“人工智能+”融合深化：持续推进课程体系改革，强化课程思政顶层设计。实施“四大基础化学智能课程全覆盖”计划，已完成“物理化学（I）”“有机化学（I）”等核心课程的知识图谱与AI助教升级。新建“化学人工智能实践”项目制课程，打造“化学信息学与人工智能”等“AI4Chem”课程群，推动化学与计算机学科深度融合。
4. 教学改革与资源建设同步推进
新增四川省“十四五”普通高等教育本科规划教材3本；由罗美明教授主编的《有机化学》获得四川大学“姜维平优秀教材奖”三等奖；本年度学院教师主编出版教材4本；相关教学改革成果获得2024年四川大学本科教学成果奖7项。
三、持续关注的问题与改进措施
结合本学期督导评课反馈及长期教学观察，以下方面仍需持续关注与改进。主要问题：教学内容方面，部分课程内容与学科前沿、实际应用结合不够紧密，前沿性、应用性有待增强；教学方法方面，部分课堂仍以教师讲授为主，师生互动不足，学生课堂参与度和主动性有待提升；教学实施细节：部分教师语速过快、PPT设计不够规范、课堂节奏把握有待优化；实验课中，对学生操作规范的实时指导及预习情况检查可进一步加强。
改进方向与措施：推动内容更新，鼓励教师将科研前沿、行业案例融入教学，增强课程的时代性与实用性；促进方法创新，推广探究式、项目式、混合式教学，提升课堂互动性与学生参与感；强化过程指导，加强对青年教师的教学节奏、课件设计、师生互动等方面的针对性指导；实验教学中强化预习检查与操作过程巡视，确保教学安全与实效。
四、未来工作展望
展望未来，化学学院将继续秉持“以学生为中心，以教学质量为核心”的理念，重点推进以下工作：深化教学改革，以“人工智能+”与跨学科融合为主线，持续推进课程体系重塑，完善拔尖创新人才培养机制；巩固评估成效，将审核评估中形成的规范与标准转化为常态化质量保障机制，持续提升教学管理水平；强化师资引领：充分发挥“黄大年式教师团队”的示范辐射作用，带动全院教师教学与科研能力整体提升；完善质量闭环：加强教学过程精细化管理与常态化督导，建立健全“评价—反馈—改进”良性循环机制，推动人才培养质量持续提高。
四川大学化学学院
2025年12月
