一、总体概况

(一) 本学位授权点简介

四川大学化学学院的办学可上溯至1907年四川高等学堂化学门与应用化学门的开办，逾百年的办学历史形成了浓郁的学术氛围和优良的办学传统，已经成为国家布局西部的重要化学人才培养基地和科学研究基地。

化学学院是国家首批研究生培养单位，1999年获得化学博士授予权一级学科点，2000年获准博士后流动站。目前，学院的博、硕士点涵盖了无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高分子化学与物理二级学科，自主设立了绿色化学、化学生物学、放射化学二级学科；有机化学为国家重点学科，2011年“放射化学专业”成为国家自然科学基金委设立的放射化学特殊学科点。2017年化学学科入选国家双一流建设学科。2019年化学专业入选首批国家级一流本科专业（双万计划），2021年入选国家“关键领域急需发展学科”。化学学科在第四轮全国学科评估中为A-，第五轮学科评估中迈上新台阶，是四川大学六个高峰学科之一。2024年四川大学化学学科进入ESI前0.14‰。

川大化学聚焦科学前沿和国家需求，把解决重大科学问题、重大技术和工程问题作为使命和追求。学院形成了包括手性分子科学、环境友好高分子材料、绿色有机合成化学、生物质转化化学、有机功能材料创制化学、环境友好的催化科学与技术、化学生物学、关键核素分离与核废物处理、超分子科学等特色研究方向，特别是在手性分子科学、无卤阻燃高分子材料等领域产生重要国际国内影响。

川大化学牢牢把握社会主义办学方向，始终把人才培养作为根本任务，坚持立德树人，明确了“厚基础、个性化、主动性、创新型”的人才培养思路，确立了“具有深厚人文底蕴、扎实专业知识与化学智慧、强烈创新意识、宽广国际视野”的人才培养目标，塑造国家栋梁，培育社会精英。学院年招收本科生近320人、硕士生220人和博士生140人。涓滴海涵，寸草春晖，自新中国成立以来化学学院为国家培养输送各类化学人才16197名，培养和造就了一大批杰出学者和行业精英，如陈荣悌、肖伦、高士扬、陈芬儿、赵宇亮、蒙大桥、叶国安等院士。近年来，学院根据社会需求，结合学院实际情况，构建了辅导员、研究生指导教师、任课教师联动的立体管理模式，促进学生全面成才。

(二) 本学位授权点的目标

1. 培养目标

总体目标：培养满足国民经济建设需要，化学基础知识扎实，能独立解决化学实际问题，能胜任化学及相关领域教学和科研工作，全面发展的高层次研究型、创新型人才。

（1）学术型硕士研究生的基本目标：

德智体美劳全面发展，具有创新思维，能从事化学相关领域创造性科学研究工作，具备进一步深造的学术基础和科研能力的高层次学术型人才。

（2）学术型博士研究生的基本目标：

德智体美劳全面发展，在科学研究上作出创造性的成果，具备宽厚知识基础、原始创新精神和全球竞争力的未来学术领军人才。

2. 培养方向

学位授权点的专业培养方向：

(三) 研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况

本学位授位点在招生工作中，坚持“全面复试、科学选拔、公平公开、客观评价、以人为本”的硕士、博士研究生复试工作原则，制定化学学院硕士、博士研究生复试录取工作的办法，严格复试时间、内容、评分细则、申述机制等，做到公平、公正，杜绝一切不正之风。

本学位授位点2024年研究生学位授予及就业情况见下表：

表1 2024年的研究生毕业、学位授予及就业情况

在学生培养和毕业就业工作，本学位授权点坚持以习总书记“四个服务”为指导，充分发挥思政教育在学生就业引导中的作用，培养学生正确的就业观，树立立足西部、面向基层、投身国家发展战略的成才观，鼓励毕业生到艰苦地区和基层建功立业。

(四) 研究生导师状况

化学学院师资力量雄厚，现有教学科研岗专任教师128人，其中正高92人，副高31人，博士生导师92人，硕士生导师120人。学院导师队伍结构合理、数量及科研实力能充分满足学位点人才培养需要。

表2 本授位点研究生导师队伍优秀人才

学位点根据学科需求，深化人才战略实施方案，近年引进和培养了一大批学术带头人和学术骨干，已成为学位点研究生培养的主力军，聚集优秀的化学科研教学人才，着力研究生教学科研梯队的建设。迄今，学位点形成了多个国际、国内知名的科研和研究生导师团队。这些团队采取老中青协同的工作模式，以资深教师为核心，以中年教师为骨干，青年教师为基础，团队的学科背景、年龄梯度、职称搭配、学历结构合理，为学位点教学、科研的发展奠定了人才基础。此外，学位点非常重视与国内外高水平研究机构的合作交流，通过聘请知名科学家为名誉教授，邀请知名学者讲学，输送青年骨干教师到国外访学，以及参加各类国际学术交流，不断提升学位点师资队伍的学术水平，同时学习积累先进的教学经验和培养模式，提高师资队伍的研究生培养水平。

二、研究生党建与思想政治教育工作

本学位授权点围绕落实立德树人根本任务和为党育人、为国育才的初心使命，着力健全“三全育人”的体制机制，强化辅导员和导师育人责任，夯实研究生导师“七导”职责，探索“以学生为本，因材施教，让优秀成为习惯”的研究生培养理念以及研究生全过程管理、多维度培养的研究生培养新模式。将思想政治工作贯通人才培养体系全过程，不断提升教师队伍能力和水平，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实保障。

(一) 思想政治教育队伍建设

学院积极构建辅导员、研究生指导教师、任课教师联动的立体管理模式。以高质量科研为抓手，以红色文化社会实践活动为载体，激发研究生内在精神动力，打造“红色”课堂，讲好红色故事，坚定学生理想信念，践行社会主义核心价值观。

(二) 理想信念和社会主义核心价值观教育

弘扬“科学家精神”，构建院士领衔的课程思政育人模式：将思政教育与专业教育有机融合，冯小明院士、王玉忠院士等杰出学者坚守教育一线，将前沿科研成果融入课程。强化“课赛践研一体化”的双创教育和思政课程金课建设，推动思政课程和课程思政同频共振。

以党的建设为引领，探索“科研+”的创新党建模式：优化研究生党支部设置，将支部建在实验室和课题组，将研究生党建与学术科研、研究生培养紧密结合，坚持以学术带头人和青年人才发挥“双带头人”效应，提升基层党组织凝聚力战斗力，充分发挥党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用。我院党委获评第二批“四川高校党建工作标杆院系”培育单位，入选第四批“全国党建工作标杆院系”培育创建单位。

(三) 日常管理服务

做好研究生日常管理，学院定期开展研究生思想政治理论学习，主题教育，掌握研究生思想状况，尤其加强对特殊群体研究生的帮扶，并且定期的深入学生群体中了解学生思想状况。做好研究生班级学生干部的选拔和配备工作，院系研究生会的学生干部管理与培养，做好班级学生干部与研究生会之间的联系、协调，及时了解学生干部的工作能力及工作作风建设情况。定期做好研究生安全教育工作，学生学期注册工作，学生的请、销假管理。

三、研究生培养相关制度及执行情况

(一) 课程建设与实施情况

课程建设：学位点将培育家国情怀、行业理想和学术精神融入教学，建立科学合理、重点突出的课程体系，课程建设以创新能力培养为核心，注重培育独立思考能力和学术批判思维，加强课程思政建设，强调“立德树人、基础扎实、专业突出”的全面研究生教育，设置由宽广到精尖四个层次——基础课、平台课、选修课、方向课的学科课程体系，保障课程体系的系统性和前沿性。

学位点要求研究生课程的授课教师有丰富的专业知识和教学经验，应具有高级职称。课程的内容要有足够的深度，在注重基础知识传授的同时，不断优化课程内容，较好地反映本学科的新方法、新进展、新成就，突出研究生科研创新能力培养。同时，要求教师根据教学要求认真选用教材，规范教材使用，鼓励教师编写、出版反映我校学术水平和特色的优秀研究生教材。鼓励采用研讨式教学、批判性讨论等授课方式，激发研究生的创新思维，培养研究生的知识获取能力、学术鉴别能力、独立研究能力和实际问题解决能力。

课程考核：学位点对课程考核作严格规定和要求，考核包括考试和考查两种形式。除实习、实验、社会调查等实践性教学环节可采用考查进行考核外，其他课程都要进行考试。考试方式一般有课堂笔试、撰写论文等。

(二) 导师选拔培训

本学位授权点深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，将社会主义核心价值观贯穿学位授权点建设全过程，激励广大教师成为“四有”好老师。

改革导师评聘机制：导师评聘突出立德树人与爱岗敬业，兼具学术造诣和学术水平，确保师德师风“零负面”，按需设岗。根据服务人才培养和学科建设需求，制定《四川大学化学学院增列硕博士研究生导师实施办法》，建立以分类评价和专家评议为基础的科学评价机制。逐渐优化导师队伍结构，队伍年轻化，40岁以下博士生导师占比28%,硕士生导师占比27%。

强化师德教育，落实研究生导师“七导”职责：将研究生导师作为研究生“思想政治教育首要责任人”职责细化为“七导”，即导思想、导人生、导学习、导科研、导心理、导就业、导生活。在授课和科研指导中实现育人目标，引导学生做到学术诚信、科研诚信。

(三) 师德师风建设情况

本学位授权点高度重视师德师风建设工作，健全师德考核，形成教师自我约束的工作机制，严格违规惩处。在人才引进、评奖评优、职称职员申报、人才计划申报等工作中强化师德审查，对师德失范行为实行“一票否决”。对师德失范行为查实的，依规依纪给予组织处理或处分。本学位授权点无一例师德师风负面事件。

润育出新时代杰出科学家典范。冯小明和王玉忠院士几十年如一日，甘坐冷板凳，为教学和人才培养呕心沥血，为科技创新与服务国家/社会需求殚精竭虑。从冯小明院士享誉世界的“冯反应”和“冯催化剂”到王玉忠院士的“绿色无卤阻燃新理论和新方法”，诠释了科学家勇攀高峰、敢为人先的创新精神。

(四) 学术训练与交流

1. 学术训练

学位点非常重视研究生的学术训练，在培养方案中，设置博士生和硕士生必修课研究专题和高等化学实验，这门课程由导师及研究生指导小组负责开设，主要由实验室安全教育、研究方向所需试验技能、实验室研讨会等内容构成；同时，为加强培养研究生阅读文献的能力学位点为研究生设置“专业文献阅读与论文写作”课程，对学生文献阅读、文章撰写、投稿等知识进行辅导，要求研究生实时跟踪与课题相关的杂志，追踪最新科研动态，扩展知识面，还要求研究生定期做文献报告，培养学生的思维能力和语言表达能力，并以科学发展的实例或发明思路引导学生获取知识，培养创新能力。

2. 学术交流

学位点注重营造浓厚的学术氛围，要求课题组每周举行一次内部学术交流会，由研究生主讲，对科研工作进展进行汇报。每年均组织研究生参加国际国内学术会议。同时，邀请国内外知名专家，与学生面对面交流。通过这些学术交流活动，使研究生了解本领域的前沿工作，开阔眼界，拓宽知识面，启迪思维。

2024年，化学学院邀请校外专家为研究生举办学术讲座30次，派出了研究生36人次参加国际学术会议。我院成功举办2024年度烃类化合物不对称催化转化研讨会，以及高分子材料的可持续发展与循环利用国际研讨会暨FBR高端讲坛。这些学术交流活动的成功举办，为研究生提供了与学术界专家学者近距离学习和交流的宝贵机会，学生受益匪浅，同时也展现了川大学子积极主动的学风和探索求知的科学精神。

(五) 研究生奖助情况

遵循覆盖面广、表彰优秀的“点面结合”原则，本学位点奖助体系由以下两级构成：

（1）四川大学研究生奖助体系：由国家奖助金和学校奖助金两部分构成。具体情况请详见《四川大学研究生奖助体系实施方案》，https://gs.scu.edu.cn/info/1032/4854.htm。

研究生奖助金在入校时根据初试成绩、科研成果等评选，在二年级下期根据学生的科研成果、学业成绩等进行二次评选。

（2）学位点自筹社会奖助金体系：设有晓光化学奖学金、博腾未来星奖学金、MORESCO奖学金、手性物质科学奖助学金、龙盛奖学金等多项社会研究生奖助学金，用于资助家庭经济困难、科研工作突出的学生。

四、研究生教育改革情况

(一) 人才培养

本授位点将培育家国情怀、行业理想和学术精神融入课程教学，建立科学合理、重点突出的课程体系，强化全过程质量督导，深化教育教学改革，提升人才培养质量。

课程体系建设以创新能力培养为核心，推进课程思政建设。强调“立德树人、基础扎实、专业突出、国际一流”，课程设置由宽广到精尖四个层次：基础课-平台课-选修课-方向课。将思政元素与专业知识进行有机融合，课程思政全覆盖，建立以化学专业核心课为中心的“课程思政榜样”课程群，“化学前沿”等64门课程获准校“研究生课程思政建设项目”。

探索以卓越学术为引领的教学改革与实践。从“科研的教育性”及“教学的学术性”两个维度探索以卓越学术为引领的教学改革与实践，推进“进教材、进课堂、进头脑”三进改革。

强化教学质量督导体系。成立以国家教学名师为核心的教学指导委员会，以有丰富授课经验的教师为主的督导组，以教学指导委员会成员为主的教材建设及选用审核工作组，建立校/院/教研室多级督导体系，实行领导干部听课全覆盖，严格做好研究生全过程培养和研究生导师评聘与责任溯源。

推动学术诚信教育长效机制建设。建立线上线下衔接、一二课堂融合的学术道德教育课程体系，构建“全方位、全覆盖、全过程、零容忍”的学术诚信教育、学术诚信过程管理、学术失范防范、学术不端惩治四大体系。师德师风和教学事故一票否决制，多年科研诚信建设无事故。

(二) 教师队伍建设

改革体制机制选才育才，激发人才创新活力：继续深化改革高层次引进人才考核机制，及时分析研判学院实际发展趋势，从研究成果、学术倾向、创新能力到品德行为、科研素养等层面进行全方位考核评价，制定具有学院特色的科学可行的奖惩机制；多渠道探索高层次人才考核晋升通道，从学院未来发展规划出发，构建全方位人才发展体系，持续打造“追求卓越、崇尚学术”的文化氛围和提振“干在实处、走在前列”的精气神。

强力优化服务环境，人才服务精准高效：建立为高层次人才专设的联动服务机制，充分做好人才引进后的服务工作，最大限度地为高层次人才解难题、办实事，努力打造一个积极向上的学术环境、良好有序的工作环境、融洽和谐的用人环境、舒适便利的生活环境。

(三) 科学研究

大力加强需求引导的基础研究：根据国家重大战略需求，整合学院基础研究优势和特色，引导学院教师集成优势力量，加快重点突破，提升落实创新驱动发展战略的源头供给能力和水平。围绕可能催生重大创新和深刻影响未来发展的前沿科学领域，组织开展面向全球性挑战的基础研究，力争在未来五年内取得重大突破。

加强顶尖团队建设，打造世界前沿科研平台：大力支持青年学者加入或组建科研团队，鼓励各学科交叉发展，形成具有国际国内竞争的科研团队。目前学院具有独立研究方向的科研团队较少，未来规划3-5年内，建设具有较大影响的科研团队3-5个，大幅度提升学院在本专业的影响力度。

建立学院层面的激励机制：鼓励青年人才积极申报各类国家级人才项目，大力支持青年人才积极解决国家重大需求及国家重大科技问题，促进产学研深度融合，在核心技术方面不断取得突破，有效提升国家科技实力，才尽其用，真正建设高质量创新型人才队伍。

(四) 传承创新优秀文化

以红色文化社会实践活动为载体，将红色基因贯通思政教育全过程：以四川大学全国首家江姐纪念馆红色教育基地为依托，大力弘扬著名校友江姐、朱德等革命精神，打造红色课堂，讲好红色故事。建立“青年红色筑梦之旅”社会实践常态化，深入贫困地区、革命老区，助力精准扶贫，打造最生动的思政课堂。我院青年观察先锋队积极响应国家号召，重视乡村青少年的科学文化教育，于暑期赴阿坝州壤塘县开展社会实践活动，团队第三次走进大山深处，发挥学科优势，开展化学科普系列活动，筹备建立“线上线下”双线长期持续帮扶。将思政理论与思政实践有机融合，激励学生到艰苦地区和基层一线等祖国最需要的地方建功立业。

(五) 国际合作交流

坚持开放办学，重视对外交流，提升国际化培养水平和学科综合影响力：积极探索国际交流合作途径，为学院学生提供多种对外交流途径。开展海外访学项目，支持学生出国交流；国际课程周期间，邀请国际知名高校专家学者为学生开设化学前沿课程；积极筹办各类国际会议，邀请专业领域杰出专家举办学术讲座，为学生提供与化学家面对面交流的机会，了解学术前沿动态，提升学生国际学术交流能力。

五、教育质量评估与分析

(一) 学科自我评估进展及问题分析

1. 高层次领军人才数量不够

近几年学科高层次人才数量有较大提升，但高层次人才数量与世界一流大学建设的要求相比还有明显的差距，学科迫切需要聚集90后优秀青年人才。本学科群面临着沿海地区的人才引进力度大、待遇高以及明显的区位优势的挑战。

2. 高水平标志性重大成果偏少

建设期以来，标志性成果有较大提升，但引领学科发展方向、为国家重大需求做出开创性贡献的成果偏少。

(二) 学位论文抽检情况及问题分析

本学位点论文抽检合格率100%。

学位点采取多项措施提高研究生科研和学位论文水平，完善学位论文的质量监督机制。

（1）研究生科研工作实行导师负责制。导师是研究生的学术指导者、研究生培养的实施者和组织者，研究生是导师的学术传承者，要培养学生的创新才能，必须提高教师自身的业务素质和创新意识，因此高水平的师资队伍是学位论文质量保障的源头。重视研究生过程培养，抓好研究生课程—科研—毕业—授位每一个环节。

（2）结合学校《四川大学关于切实加强研究生学位论文质量管理的通知》，学位点制定《四川大学化学学院研究生学位论文质量管理细则》，对研究生学位论文写作和学术规范、学位论文内部检测实施办法、学位论文检测结果的处理、研究生学位论文送审、研究生学位论文答辩等作详细规定。

（3）对学位论文进行学术不端检测，是加强研究生学术道德和学术规范建设、树立良好学风的措施之一。学位点严格执行学校学术不端论文检测规定，硕博士学位论文全部要求通过检测系统，除执行学校的整体重复率不超过15%外，原则上，每一章节的重复率也要求低于15%。

六、改进措施

(一) 进一步大力引进和培育高层次人才

坚持“内培外引相结合”原则，完善人才评价管理办法，为优秀青年人才的成长发展提供有力支持。做好筑巢引凤，拓宽引人途径。用好学校双百人才计划，加强全球青年学者论坛宣传力度，持续开展海外推介会。

(二) 大力优化学科布局

着力抓好科研基地建设，支撑科研创新工作。利用《领军人才培育计划》《科技奖励种子培育项目》《四川大学理科“从0到1”原创研究青苗计划》《四川大学理科特色方向培育计划》《四川大学理科高端国际科技合作支持计划》等系列计划，大力培育高水平科研人才和原创性成果，力争重大标志性科研成果取得新突破。

(三) 加快推进新化学大楼建设

为切实解决学院物理空间不足的问题，学院成立“新化学大楼建设专项工作小组”，目前已对6所兄弟高校和科研院所的化学大楼建设情况和基本建设管理进行专项调研，并将继续组织后续考察，深入学习其先进经验，为新化学大楼建设夯实基础。