一、总体概况

（一）学位授权点简介

四川大学化学学院办学可上溯至1907年四川高等学堂化学门与应用化学门的开办。经过110余年的历史积淀，化学学院已经成为国家布局西部的重要化学人才培养和科学研究基地。

化学学院是国家首批研究生培养单位。1999年获得化学博士授予权一级学科点，2000年获准设立博士后流动站。目前，学院的博、硕士点涵盖了无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高分子化学与物理二级学科，自主设立了绿色化学、化学生物学、放射化学二级学科；有机化学为国家重点学科，2011年“放射化学专业”成为国家自然科学基金委设立的放射化学特殊学科点。高分子化学与物理是国家一级重点学科“材料科学与工程”重要建设方向之一。四川大学化学学科2017和2022年连续两轮入选国家“双一流”建设学科，2021年入选国家“关键领域急需发展学科”。教育部全国第四轮学科评估结果为A-，第五轮学科评估中跃上新台阶。2022四川大学化学学科进入ESI前0.27‰。

川大化学弦歌不辍，源于历经岁月洗礼却历久弥新的精神根脉。四川大学化学学科建立以来，著名学者任鸿隽、张洪沅、张铨、刘为涛、鄢国森等曾在此任教。今天的川大化学正努力建设一支师德高尚、学术卓越、教学一流的师资队伍，学院现有专任教师中有正高84人、副高34人，博士生导师80人，硕士生导师115人。学院有中国科学院和中国工程院院士3人，国家杰青等国家级领军人才10人，国家教学名师奖获得者1人，国家四青人才20人。学院形成了“高选择性的有机合成新反应与新策略”国家自然科学基金委创新研究群体。“环境友好高分子材料教师团队”入选第二批“全国高校黄大年式教师团队”。

川大化学聚焦科学前沿和国家需求，把解决重大科学问题、重大技术和工程问题作为使命和追求。冯小明院士牵头的国家自然科学基金基础科学中心项目“烃类化合物不对称催化转化”获批立项，这是四川大学首个国家基础科学中心，也是西南地区获批的第一个基础科学中心。学院现建有环保型高分子材料国家地方联合工程实验室、环境与火安全高分子材料省部共建协同创新中心、绿色化学与技术教育部重点实验室、环境友好高分子材料教育部工程研究中心、四川省环境保护环境催化材料工程技术中心、四川省机动车尾气净化工程技术研究中心、四川省环境友好高分子材料国际联合研究中心等国家级及省部级科研基地，牵头成立了四川大学-华为化学材料联合创新中心。学院建有1个国家双创示范基地、2个国家级创新引智基地（111基地）（绿色化学与技术学科引智基地、环境与火安全创新引智基地）。近十年，学院科研经费不断增加，承担国家重大任务的能力显著增强，2022年科研经费总量达到1.5亿元。学院形成了包括手性分子科学、环境友好高分子材料、绿色有机合成化学、生物质转化化学、有机功能材料创制化学、环境友好的催化科学与技术、化学生物学、关键核素分离与核废物处理、超分子科学等特色研究方向，特别是在手性分子科学、无卤阻燃高分子材料等领域产生重要国际国内影响。

川大化学在教育教学改革、科学研究、工程技术和产业转化等领域取得重要成就。近十年来，学院获得国家级、省部级以及重要社会科技奖励20余项，包括未来科学大奖-物质科学奖、国家自然科学二等奖（2项）、国家技术发明二等奖（1项）、国家科技进步奖二等奖（1项）、国家级教学成果奖二等奖（1项）、陈嘉庚科学奖-化学奖（1项）、何梁何利科学与技术进步奖（2项）、四川省科学技术杰出贡献奖（2项）。多位教师获得国家级和省部级荣誉，包括国家杰出教学奖（新中国成立以来专门针对高等教育教学领域的最大重奖）、第二届“全国创新争先奖章”（1 项）、第三届“全国创新争先奖状”（1 项）、全国杰出专业技术人才（1人）、全国三八红旗手（1人）、中国青年女科学家奖（1项）、四川省杰出人才奖（2项）等。

川大化学牢牢把握社会主义办学方向，始终把人才培养作为根本任务，坚持立德树人。明确了“厚基础、个性化、主动性、创新型”的人才培养思路，确立了“具有深厚人文底蕴、扎实专业知识与化学智慧、强烈创新意识、宽广国际视野”的人才培养目标，塑造国家栋梁，培育社会精英。学院年招收本科生290余人、硕士生约210人和博士生约140人。涓滴海涵，寸草春晖，自新中国成立以来化学学院为国家培养输送各类化学人才15768名，培养和造就了一大批杰出学者和行业精英，如陈荣悌、肖伦、高士扬、陈芬儿、赵宇亮、蒙大桥等院士。近年来，学院根据社会需求，结合学院实际情况，构建了辅导员、研究生指导教师、任课教师联动的立体管理模式，促进学生全面成才。

（二）本学位授权点的目标

1. 培养目标

总体目标：培养满足国民经济建设需要，化学基础知识扎实，能独立解决化学实际问题，能胜任化学及相关领域教学和科研工作，全面发展的高层次研究型、创新型人才。

（1）学术型硕士研究生的基本目标：

掌握坚实的化学基础理论和系统的专门知识；具有一定的独立从事科学研究工作的能力；具备开展学术研究和学术交流的基本外语能力。

（2）学术型博士研究生的基本目标：

掌握坚实宽广的化学基础理论和系统深入的专门知识；具有独立从事科学研究工作的能力；在科学研究上作出创造性的成果；具有一定的国际视野，能较为熟练地运用外语作国际学术交流。

2. 培养方向

学位授权点的专业培养方向：

（三）研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况

本学位授位点在招生工作中，坚持“全面复试、科学选拔、公平公开、客观评价、以人为本”的硕士、博士研究生复试工作原则，制定化学学院硕士、博士研究生复试录取工作的办法，严格复试时间、内容、评分细则、申述机制等，做到公平、公正，杜绝一切不正之风。

表1 2022年度研究生毕业、学位授予及就业情况

在学生培养和毕业就业工作，本学位授权点坚持以习总书记“四个服务”为指导，充分发挥思政教育在学生就业引导中的作用，培养学生正确的就业观，树立立足西部、面向基层、投身国家发展战略的成才观，鼓励毕业生到艰苦地区和基层建功立业。

（四）研究生导师状况

化学学院师资力量雄厚，学院现有专任教师中有正高84人、副高34人，博士生导师80人，硕士生导师115人。学院导师队伍结构合理，数量及科研实力能充分满足学位点人才培养需要。

表2 本授位点研究生导师队伍优秀人才

学位点根据学科需求，深化人才战略实施方案，近年引进和培养了一大批学术带头人和学术骨干，已成为学位点研究生培养的主力军，聚集优秀的化学科研教学人才，着力研究生教学科研梯队的建设。迄今，学位点形成了多个国际、国内知名的科研和研究生导师团队。这些团队采取老中青协同的工作模式，以资深教师为核心，以中年教师为骨干，青年教师为基础，团队的学科背景、年龄梯度、职称搭配、学历结构合理，为学位点教学、科研的发展奠定了人才基础。此外，学位点非常重视与国内外高水平研究机构的合作交流，通过聘请知名科学家为名誉教授，邀请知名学者讲学，输送青年骨干教师到国外访学，以及参加各类国际学术交流，不断提升学位点师资队伍的学术水平，同时学习积累先进的教学经验和培养模式，提高师资队伍的研究生培养水平。

二、研究生党建与思想政治教育工作

本学位授权点围绕落实立德树人根本任务和为党育人、为国育才的初心使命，着力健全“三全育人”的体制机制，强化辅导员和导师育人责任，夯实研究生导师“七导”职责，探索“以学生为本，因材施教，让优秀成为习惯”的研究生培养理念以及研究生全过程管理、多维度培养+绩点管理的研究生培养新模式。将思想政治工作贯通人才培养体系全过程，不断提升教师队伍能力和水平，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实保障。

（一）思想政治教育队伍建设

学院设有研究生专职辅导员3名，兼职辅导员3名，组织员1名，构建了辅导员、研究生指导教师、任课教师联动的立体管理模式。以高质量科研为抓手，以红色文化社会实践活动为载体，激发研究生内在精神动力，打造“红色”课堂，讲好红色故事，坚定学生理想信念，践行社会主义核心价值观。

（二）理想信念和社会主义核心价值观教育

弘扬“科学家精神”，构建院士领衔的课程思政育人模式：将思政教育与专业教育有机融合，冯小明院士、王玉忠院士等杰出学者坚守教育一线，将前沿科研成果融入课程，校友中物院蒙大桥院士等开设“321 学术大讲堂”，激励青年学生弘扬“两弹一星”爱国主义精神和敢为人先的科学创新精神。强化“课赛践研一体化”的双创教育和思政课程金课建设，推动思政课程和课程思政同频共振。

以党的建设为引领，探索“科研+”的创新党建模式：优化研究生党支部设置，将支部建在实验室和课题组，将研究生党建与学术科研、研究生培养紧密结合，坚持以学术带头人和青年人才发挥“双带头人”效应，提升基层党组织凝聚力战斗力，充分发挥党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用。

（三）日常管理服务

做好研究生日常管理，学院定期开展研究生思想政治理论学习，主题教育，掌握研究生思想状况，尤其加强对特殊群体研究生的帮扶，并且定期的深入学生群体中了解学生思想状况。做好研究生班级学生干部的选拔和配备工作，院系研究生会的学生干部管理与培养，做好班级学生干部与研究生会之间的联系、协调，及时了解学生干部的工作能力及工作作风建设情况。定期做好研究生安全教育工作，学生学期注册工作，学生的请、销假管理。

三、研究生培养相关制度及执行情况

（一）课程建设与实施情况

课程建设：学位点将培育家国情怀、行业理想和学术精神融入教学，建立科学合理、重点突出的课程体系，课程建设以创新能力培养为核心，注重培育独立思考能力和学术批判思维，加强课程思政建设，强调“立德树人、基础扎实、专业突出”的全面研究生教育，设置由宽广到精尖四个层次——基础课、平台课、选修课、方向课的学科课程体系，保障课程体系的系统性和前沿性。2022年实现了学院开设课程的课程思政全覆盖。研究生课程《生物质转化化学》、《物质结构测试与解析》首批入选国家研究生教育智慧教育平台。为了提升学生的安全意识和实验安全技能，我院新开《化学实验安全知识》课程，以保证教学和科研工作的顺利进行。

学位点要求研究生课程的授课教师有丰富的专业知识和教学经验，要求教师根据教学要求认真选用教材，规范教材使用，鼓励采用研讨式教学、批判性讨论等授课方式，激发研究生的创新思维，培养研究生的知识获取能力、学术鉴别能力、独立研究能力和实际问题解决能力。

课程考核：学位点对课程考核作严格规定和要求，考核包括考试和考查两种形式。除实习、实验、社会调查等实践性教学环节可采用考查进行考核外，其他课程都要进行考试。考试方式一般有课堂笔试、撰写论文等。

（二）导师选拔培训

学位授权点深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，将社会主义核心价值观贯穿学位授权点建设全过程，激励广大教师成为“四有”好老师。

改革导师评聘机制：导师评聘突出立德树人与爱岗敬业，兼具学术造诣和学术水平，确保师德师风“零负面”，按需设岗。根据服务人才培养和学科建设需求，制定《四川大学化学学院增列硕博士研究生导师实施办法》，建立以分类评价和专家评议为基础的科学评价机制。逐渐优化导师队伍结构，队伍年轻化，40岁以下导师占比30%。

强化师德教育，落实研究生导师“七导”职责：将研究生导师作为研究生“思想政治教育首要责任人”职责细化为“七导”，即导思想、导人生、导学习、导科研、导心理、导就业、导生活。在授课和科研指导中实现育人目标，引导学生做到学术诚信、科研诚信。

（三）师德师风建设情况

本学位授权点高度重视师德师风建设工作，健全师德考核，形成教师自我约束的工作机制，严格违规惩处。在人才引进、评奖评优、职称职员申报、人才计划申报等工作中强化师德审查，对师德失范行为实行“一票否决”。对师德失范行为查实的，依规依纪给予组织处理或处分。本学位授权点无一例师德师风负面事件。

润育出新时代杰出科学家典范。冯小明和王玉忠院士几十年如一日，几乎没有休过寒暑假和周末，甘坐冷板凳，为教学和人才培养呕心沥血，为科技创新与服务国家/社会需求殚精竭虑。从冯小明院士享誉世界的“冯反应”和“冯催化剂”到王玉忠院士的“绿色无卤阻燃新理论和新方法”，诠释了科学家勇攀高峰、敢为人先的创新精神。

（四）学术训练与交流情况

1.  学术训练

学位点非常重视研究生的学术训练，在培养方案中，设置博士生和硕士生必修课研究专题和高等化学实验，这门课程由导师及研究生指导小组负责开设，主要由实验室安全教育、研究方向所需实验技能、实验室研讨会等内容构成；为加强硕/博士研究生的实验室安全意识，学院设置了“化学实验安全知识”课程，提升化学学院实验室安全教育水平，为化学学院实验室安全提供保障。同时，为加强培养研究生阅读文献的能力学位点为研究生设置“专业文献阅读与论文写作”和“学术规范与论文写作指导”课程，对学生文献阅读、文章撰写、投稿以及学术规范等知识进行辅导，要求研究生实时跟踪与课题相关的杂志，追踪最新科研动态，扩展知识面，还要求研究生定期做文献报告，培养学生的思维能力和语言表达能力，并以科学发展的实例或发明思路引导学生获取知识，培养创新能力。

2.  学术交流

学位点注重营造浓厚的学术氛围，要求课题组每周举行一次内部学术交流会，由研究生主讲，对科研工作进展进行汇报。每年均组织研究生参加国际国内学术会议。同时，邀请国内外知名专家，与学生面对面交流。通过这些学术交流活动，使研究生了解本领域的前沿工作，开阔眼界，拓宽知识面，启迪思维。

培养方案中设置2学分学术交流，要求每位研究生在校期间参加学术报告会（含自讲报告报告2次）至少15次。博士生化学平台课设置化学前沿，化学前沿课程由学院10余位科研一线的教授担任主讲，要求授课教师采取专题讲座形式，结合自己目前从事的科研课题介绍化学发展现状，培养同学的创新思维和科学兴趣。

2022年，在新冠病毒疫情影响下，我院坚持线上线下同时进行学术交流。化学学院邀请校外专家为研究生举办学术讲座8次；我院承办1次会议，这些学术交流活动的成功举办，为研究生提供了与学术界专家学者近距离学习和交流的宝贵机会，学生受益匪浅，同时也展现了川大学子积极主动的学风和探索求知的科学精神。

（五）研究生奖助情况

遵循覆盖面广、表彰优秀的“点面结合”原则，本学位点奖助体系由以下两级构成：

（1）四川大学研究生奖助体系：由国家奖助金和学校奖助金两部分构成。具体情况请详见《四川大学研究生奖助体系实施方案》

https://gs.scu.edu.cn/info/1147/5121.htm。

研究生奖助金在入校时根据初试成绩、科研成果等评选，在二年级下期根据学生的科研成果、学业成绩等进行二次评选。

（2）学位点自筹社会奖助金体系：设有晓光化学奖学金、博腾未来星奖学金、MORESCO奖学金、手性物质科学奖助学金、龙盛奖学金等多项社会研究生奖助学金，用于资助家庭经济困难、科研工作突出的学生。

四、研究生教育改革情况

（一）人才培养

本授位点将培育家国情怀、行业理想和学术精神融入课程教学，建立科学合理、重点突出的课程体系，强化全过程质量督导，深化教育教学改革，提升人才培养质量。

课程体系建设以创新能力培养为核心，推进课程思政建设。强调“立德树人、基础扎实、专业突出、国际一流”，课程设置由宽广到精尖四个层次：基础课-平台课-选修课-方向课。将思政元素与专业知识进行有机融合，课程思政全覆盖，建立以化学专业核心课为中心的“课程思政榜样”课程群，“化学前沿”等64门课程获准校“研究生课程思政建设项目”。

探索以卓越学术为引领的教学改革与实践。从“科研的教育性”及“教学的学术性”两个维度探索以卓越学术为引领的教学改革与实践，推进“进教材、进课堂、进头脑”三进改革。冯小明院士将“冯催化剂”等研究成果引入课堂教学，实现卓越教学学术与学科专业学术融生共促，获全国杰出教学奖。

强化教学质量督导体系。成立以国家教学名师为核心的教学指导委员会，以丰富授课经验的教师为主的督导组，以教学指导委员会成员为主的教材建设及选用审核工作组，建立校/院/教研室多级督导体系，实行领导干部听课全覆盖，严格做好研究生全过程培养和研究生导师评聘与责任溯源。

推动学术诚信教育长效机制建设。建立线上线下衔接、一二课堂融合的学术道德教育课程体系，构建“全方位、全覆盖、全过程、零容忍”的学术诚信教育、学术诚信过程管理、学术失范防范、学术不端惩治四大体系。师德师风和教学事故一票否决制，多年科研诚信建设无事故。

（二）教师队伍建设

改革体制机制选才育才，激发人才创新活力：继续深化改革高层次引进人才考核机制，及时分析研判学院实际发展趋势，从研究成果、学术倾向、创新能力到品德行为、科研素养等层面进行全方位考核评价，制定具有学院特色的科学可行的奖惩机制；多渠道探索高层次人才考核晋升通道，从学院未来发展规划出发构建全方位人才发展体系，持续打造“追求卓越、崇尚学术”的文化氛围和提振“干在实处、走在前列”的精气神。

强力优化服务环境，人才服务精准高效：建立为高层次人才专设的联动服务机制，充分做好人才引进后的服务工作，最大限度地为高层次人才解难题、办实事，努力打造一个积极向上的学术环境、良好有序的工作环境、融洽和谐的用人环境、舒适便利的生活环境。

（三）科学研究

大力加强需求引导的基础研究：根据国家重大战略需求，整合学院基础研究优势和特色，引导学院教师集成优势力量，加快重点突破，提升落实创新驱动发展战略的源头供给能力和水平。围绕可能催生重大创新和深刻影响未来发展的前沿科学领域，组织开展面向全球性挑战的基础研究，力争在未来五年内取得重大突破。

加强顶尖团队建设，打造世界前沿科研平台：大力支持青年学者加入或组建科研团队，鼓励各学科交叉发展，形成具有国际国内竞争的科研团队。未来规划3-5年内，建设具有较大影响的科研团队3-5个，大幅度提升学院在本专业的影响力度。

建立学院层面的激励机制：鼓励青年人才积极申报各类国家级人才项目，大力支持青年人才积极解决国家重大需求及国家重大科技问题，促进产学研深度融合，在核心技术方面不断取得突破，有效提升国家科技实力，才尽其用，真正建设高质量创新型人才队伍。

（四）传承创新优秀文化

以红色文化社会实践活动为载体，将红色基因贯通思政教育全过程：以四川大学全国首家江姐纪念馆红色教育基地为依托，大力弘扬著名校友江姐、朱德等革命精神，打造红色课堂，讲好红色故事。建立“青年红色筑梦之旅”社会实践常态化，深入贫困地区、革命老区，助力精准扶贫，打造最生动的思政课堂。在中核院、中物院等国家战略基地建立实践基地，将思政理论与思政实践有机融合，激励学生到艰苦地区和基层一线等祖国最需要的地方建功立业。

（五）国际合作交流

坚持开放办学，重视对外交流，提升国际化培养水平和学科综合影响力：积极探索国际交流合作路径，为加拿大国家研究委员会Ralph. E. Sturgeon教授、英国约克大学James H. Clark教授、美国迈阿密大学Vaidhyanathan Ramamurthy教授开展化学前沿课题讲座、科研思维技能实训和学生圆桌论坛会议，开辟线上国际交流渠道，提升学生国际学术交流能力。

五、教育质量评估与分析

（一）学科自我评估进展及问题分析

1 具有标志性重大成果较少

学位点建设期间，已取得一系列标志性成果，但仍然缺乏可引领学科发展方向、为国家重大需求做出开创性贡献的成果。

2 缺乏高层次领军人才

近几年，学院持续开展大力引进高层次人才的相关工作，学科高层次人才数量已有较大提升，但数量与世界一流大学建设的要求相比还有明显的差距，学科迫切需要聚集90后优秀青年人才。

3 国际化培养仍需加强

受疫情影响，学生出国交流机会以及学院邀请外籍专家学者做讲座的次数明显减少，不利于学生拓展视野和开阔见识。

（二）学位论文抽检情况及问题分析

2022年本学位点论文抽检合格率100%。博士学位论文评审优秀率全校第一；评审专家推荐评优论文全校第一。

学位点采取多项措施提高研究生科研和学位论文水平，完善学位论文的质量监督机制。

（1）研究生科研工作实行导师负责制。导师是研究生的学术指导者、研究生培养的实施者和组织者，研究生是导师的学术传承者，要培养学生的创新才能，必须提高教师自身的业务素质和创新意识，因此高水平的师资队伍是学位论文质量保障的源头。重视研究生过程培养，抓好研究生课程—科研—毕业—授位每一个环节。

（2）结合学校《四川大学关于切实加强研究生学位论文质量管理的通知》，学位点制定《四川大学化学学院研究生学位论文质量管理细则》，对研究生学位论文写作和学术规范、学位论文内部检测实施办法、学位论文检测结果的处理、研究生学位论文送审、研究生学位论文答辩等作详细规定。

（3）对学位论文进行学术不端检测，是加强研究生学术道德和学术规范建设、树立良好学风的措施之一。学位点严格执行学校学术不端论文检测规定，硕博士学位论文全部要求通过检测系统，除执行学校的整体重复率不超过15%外，原则上，每一章节的重复率也要求低于15%。

六、改进措施

（一） 进一步大力引进和培育高层次人才

坚持“内培外引相结合”原则，完善人才评价管理办法，为优秀青年人才的成长发展提供有力支持。做好筑巢引凤，拓宽引人途径。用好学校双百人才计划，加强全球青年学者论坛宣传力度，持续开展海外推介会。

学院在高层次人才引育上取得一定突破，但与化学学科评估A+类高校相比还存在较大差距。下一步学院将实施引才专项行动。同时，学院深刻认识到对人才培育的重要性，实施分级分类量身制定人才成长计划，规划菜单式、差异化、多元型成长路径，推动人才“提档升级”，努力向世界一流高校迈进。

（二）大力提升科研创新能力

着力抓好科研基地建设，支撑科研创新工作。利用《领军人才培育计划》、《科技奖励种子培育项目》、《四川大学理科“从0到1”原创研究青苗计划》、《四川大学理科高端国际科技合作支持计划》等系列计划，大力培育高水平科研人才和原创性成果，力争在重大标志性科研成果上取得新突破，为国家的科技进步和社会发展做出贡献。